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數據來源 京東消費及產業發展研究院

文具行業是典型的“小產品、大市場”，市場規模早已站上千億級臺階。但是，在互聯網時代，部分傳統文具被電子產品所替代，導致文具行業受到一定沖擊。新形勢下，如何通過數智化賦能整個文具產業升級、怎樣挖掘品牌新的核心增量已經成為各大品牌關注且迫切想要解決的焦點問題。

從消費人群看，文具產品的主要消費人群是學生和辦公人士。在出生率、國家教育經費投入、高等教育擴招等條件的共同作用下，未來幾年文具消費的主力人群數量會有小幅度波動，但整體將保持穩定。以大學生為例，隨著高校擴招規模提升，大學生數量將進一步增加，這一群體具有相當可觀的消費能力，能夠給行業發展帶來較大動能。

值得注意的是，大學生群體在年齡、環境、行為、經歷等方面均有較多共同性，相關企業在開發適合大學生需求的產品和服務時，要找到大學生群體的消費共性，力求產品創新，從而激發大學生的消費欲望。例如，大學生群體喜歡追逐潮流，對新產品更為青睞，商家應該以“新”為突破點，研發更多智能、時尚、便捷的文具產品，逐步形成品牌效應。

同時，企業還要注重大學生休閑產品的開發。調查數據顯示，40%的大學生休息時間是在睡覺和上網中度過的，部分具有商業價值且有益于大學生學習和身心健康的項目卻未真正開展起來。對此，相關企業要有針對性地推出組合產品，如推出旅游與研學、智能學習機與線上學習課程相結合的產品，及時適應大學生多樣的消費性格。

此外，在持續開發學生消費市場的同時，還要重視培養學生群體的理性消費觀念。不能只著眼于分期購物等超前消費給市場帶來的利潤，而忽視其給學生帶來的負面作用。商家、學校、監管部門要相互協作，加快培養學生的科學消費觀，實現理性消費。

（本期點評 陸 飛 點評人：京東消費及產業發展研究院高級研究員）

關鍵詞： 文具行業 消費人群 大學生群體 文具產品