江西洪州職業(yè)學院緊緊圍繞江西省“1269”行動計劃和地方緊缺崗位技術(shù)技能人才需求，整合資源優(yōu)化學校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，深化產(chǎn)教融合，通過一系列創(chuàng)新舉措，探索市域聯(lián)合培養(yǎng)新能源汽車技術(shù)人才新路徑。

  創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制

  江西洪州職業(yè)學院積極主動匹配宜春豐城國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園新能源鋰電產(chǎn)業(yè)鏈，全力打造產(chǎn)教融合實體組織。同時，學校緊密圍繞宜春市新能源產(chǎn)業(yè)區(qū)總目標，認真落實相關(guān)政策文件，與捷和電機(江西)有限公司開展校企合作訂單人才培養(yǎng)，與江西九嶺鋰業(yè)股份有限公司、江西百年建設(shè)集團有限公司分別共建現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學院，積極探索市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)。這一系列舉措不僅加強了學校與企業(yè)的緊密聯(lián)系，更為學生提供了更多實踐機會和就業(yè)保障。

  創(chuàng)新資源整合路徑

  在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面，江西洪州職業(yè)學院與宜春市豐城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會、江西九嶺鋰業(yè)股份有限公司等聯(lián)合發(fā)起成立宜春豐城高新區(qū)新能源鋰電產(chǎn)教聯(lián)合體。此外，學校還與江西春華鋰業(yè)有限公司共建“新能源材料生產(chǎn)性實踐中心”。這些平臺的建立，為學生提供了更加貼近實際工作場景的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

  創(chuàng)新實踐教學模式

  “園院對接”，江西洪州職業(yè)學院將實踐教學舞臺直接搬至園區(qū)企業(yè)，以企業(yè)需求真實項目為引領(lǐng)，將企業(yè)真實項目作為實踐教學核心，以高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)為主線，構(gòu)建了“理論+實踐+項目”的一體化培訓課程體系，將教學流程與企業(yè)生產(chǎn)流程有效對接，成功打造了真實場境育人陣地。學生在雙導師的悉心指導下，能夠深入?yún)⑴c真實項目，切實提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

  江西洪州職業(yè)學院在新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)方面的積極探索和實踐，為培養(yǎng)適應地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才提供了寶貴經(jīng)驗。相信在未來，這些舉措將不斷完善和推廣，為更多地區(qū)的人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供借鑒和示范。

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