“教師該不該在朋友圈曬生活”這一話前不久曾沖上熱搜。起因是有作為教師的網(wǎng)友反映：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在暑假前最后一個(gè)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，不要在微信“朋友圈”等個(gè)人社交媒體上曬暑假旅游照片，怕引起其他行業(yè)的不適和非議。

浙江宣傳微信號(hào)為此推出題為《不該給教師暑期“朋友圈”設(shè)限》的微信，得到了教師們的強(qiáng)烈共鳴。

“當(dāng)教師可以在路上見識(shí)更廣闊的天地，吸納更多新鮮養(yǎng)料，不斷充實(shí)和發(fā)展自己，他們的學(xué)識(shí)、眼界和格局，將深深影響我們的下一代。”這段話說(shuō)得特別好。

的確，這個(gè)暑假，杭州不少老師旅行在路上，他們一邊旅游， 一邊想著新學(xué)期能通過自己的親身經(jīng)歷，傳遞給孩子一些有價(jià)值的東西。

去青海甘肅來(lái)趟甜蜜的旅拍

傳遞幸福和旅途收獲給學(xué)生

這個(gè)暑假，余杭高級(jí)中學(xué)（臨平中學(xué)）的歷史老師范江凱進(jìn)行了一趟甜蜜的旅行。

今年5月，他已經(jīng)和愛人領(lǐng)證，準(zhǔn)備10月份辦婚禮。一直沒空拍婚紗照，再加上兩個(gè)人都是臨平人，特別想拍一些不一樣的風(fēng)土人情，于是，暑假?zèng)Q定去青海甘肅旅游，順便把婚紗照拍了。他們聯(lián)系好了旅拍公司，約好了在青海進(jìn)行拍攝。

7月24日，兩人出發(fā)，抵達(dá)青海后準(zhǔn)備了兩三天，7月27日一天用來(lái)拍攝。攝影師分別幫他們選了早中晚青海最美的幾個(gè)地方。早上，他們?cè)谇嗲嗄翀?chǎng)，中午在當(dāng)?shù)氐淖蠲拦罚砩蟿t到了茶卡鹽湖，湖水映著粉紅的晚霞，特別夢(mèng)幻。

兩個(gè)從來(lái)沒見過高原的年輕人特別興奮，范老師還把一張背影圖發(fā)到朋友圈，做個(gè)預(yù)告，朋友的祝福和點(diǎn)贊滿墻滿墻的。有他微信的學(xué)生也興奮地點(diǎn)贊，嚷著要看他們的成品照片。

旅拍婚紗照以外，兩個(gè)人還沿青海甘肅環(huán)線旅游了好幾天。來(lái)到了舉世聞名的敦煌莫高窟，也看到了書上讀到過多次的風(fēng)蝕地貌和丹霞地貌。

范老師興奮地拍了不少照片，做小學(xué)語(yǔ)文老師的妻子也做了不少筆記。下面這張就是范老師在莫高窟拍的玄奘取經(jīng)圖。

“這些資料我都打算做進(jìn)課件，到時(shí)跟學(xué)生講中國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化時(shí)，都可以用到。”范老師說(shuō)，沒到過實(shí)地，以前講課本上的知識(shí)時(shí)總覺得隔了一層，現(xiàn)在有了真實(shí)感受，相信給學(xué)生傳達(dá)時(shí)會(huì)更到位。

開電車去珠峰大本營(yíng)

想要傳遞挑戰(zhàn)不可能的勇氣

“此刻我高于一切只低于你”，8月1日晚，杭州市嘉綠苑小學(xué)的洪老師在朋友圈曬出了一張自己和愛人在珠峰大本營(yíng)的合影，定位是日喀則市珠穆拉瑪峰。

洪老師和愛人是高中同學(xué)，去年老家臺(tái)州辦了酒席結(jié)婚。因?yàn)闆]時(shí)間，兩個(gè)人的蜜月一直拖到了這個(gè)暑假才有機(jī)會(huì)。

有了假期之后，兩人又做了一個(gè)大膽的決定：開著電車去看一看世界最高峰珠穆朗瑪峰。

很多人聽說(shuō)他們要開電車去川藏，都覺得這是不可能完成的事。雙方父母也都挺反對(duì)。洪老師說(shuō)，為了說(shuō)服雙方父母，他們做了不少功課，給父母看了不少旅游博主成功開電車進(jìn)珠峰大本營(yíng)的資料后，最終才說(shuō)服了他們。

不過，等他們開車到了云南，在云南定居多年的舅舅連續(xù)三天都給洪老師打電話，勸她去換開他的越野油車進(jìn)藏。洪老師說(shuō)，她和愛人還是婉拒了，這一趟旅行想要試一試電車的極限，而且，他們覺得，經(jīng)過周密的計(jì)劃，別人看著不可能的事情也能變可能。

他倆住宿計(jì)劃都是跟著充電樁定的，一般是先找到有充電樁的地方，然后再就近找住處。

比如距離珠峰大本營(yíng)大約150公里初的小鎮(zhèn)上就有一家可以充電的民宿，他們一早就預(yù)定好了這家房間。

8月1日晚上，他們成功開電車抵達(dá)海拔5200米的珠峰大本營(yíng)后，就立即打電話回家報(bào)了平安，并與珠峰合影后發(fā)了朋友圈報(bào)喜。

按照原計(jì)劃，他們是要在珠峰大本營(yíng)夜宿等日出的。后來(lái)聽一位已經(jīng)來(lái)珠峰十幾次的資深驢友說(shuō)，當(dāng)晚的云層實(shí)在太厚了，第二天一早肯定看不到日照金山。于是，她和愛人也于當(dāng)晚十點(diǎn)驅(qū)車離開珠峰大本營(yíng)返回鎮(zhèn)上，“月黑風(fēng)高夜，還時(shí)不時(shí)打雷，這一路是有點(diǎn)太刺激了，但也是很難忘的經(jīng)歷。”

大約開車2個(gè)半小時(shí)，他們平安返回到鎮(zhèn)上。目前，他們正沿318國(guó)道去往四川路上。

這樣的經(jīng)歷，洪老師覺得絕對(duì)是在杭州的日常生活中難有的。她覺得，孩子們的成長(zhǎng)過程中，也常常需要這種挑戰(zhàn)不可能的勇氣。她負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)的工作，希望用自己的經(jīng)歷鼓舞孩子們，去挑戰(zhàn)人生中各種不可能。

另外，洪老師他們開往珠峰的一路上，把滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓這三大名樓都看了，還去了很多博物館，錄制了當(dāng)?shù)匾恍┎┪镳^講解員的視頻。洪老師想著回去可以指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫龊貌┪镳^講解員。

這一路，她品嘗美食的同時(shí)也不忘工作，“我在想，這些美食是不是和勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，教學(xué)生們做一做各地名菜，讓他們參與動(dòng)手烹調(diào)美食的樂趣，感受快樂，獲得成長(zhǎng)。”

去江西景德鎮(zhèn)旅游

已經(jīng)想好了一道考題

在杭州市錢學(xué)森學(xué)校執(zhí)教歷史和地理學(xué)科的余驪老師，這個(gè)暑假在江西旅游。自己所教的學(xué)科里經(jīng)常要講到中國(guó)的瓷器，景德鎮(zhèn)當(dāng)然是必游之地了。

在景德鎮(zhèn)，她和家人不停地刷博物館，中國(guó)陶瓷博物館、御窯博物館……瓷器的N種顏色、N種器型和N種變化，看得她停不下來(lái)。

談起這趟旅程，余老師說(shuō)，中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶瓷器是一種文化的承載，是中國(guó)文化的杰出代表，是集大成的中國(guó)藝術(shù)瑰寶。所以，她這個(gè)暑假特地去景德鎮(zhèn)看瓷器。結(jié)果，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被器型之美、色彩之艷、繪畫之精震撼，被深耕陶瓷制作的工匠們的精神折服。

她特別推薦御窯博物館，在那里她拍了很多很多照片，“照片幾乎都獻(xiàn)給展品了，而且博物館本身的建筑也很有看頭，是得過大獎(jiǎng)的。”

最有趣的是，在中國(guó)陶瓷博物館，看到許多融合中外文化不同元素的瓷器，并且看到博物館墻上的一句話：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”時(shí)，她有感而發(fā)，覺得可以出一組題目，來(lái)考察學(xué)生。

哈哈，余老師的學(xué)生，做好準(zhǔn)備接受她受暑期旅游啟發(fā)出的題目暴擊吧！

老師自身的提高和進(jìn)步

會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響

幾位老師的暑期是不是很精彩？還有許許多多的老師暑假在用各種方式充實(shí)自己。我們聽說(shuō)，有老師飛到了法國(guó)巴黎，每天參觀博物館感受著異國(guó)文化；有老師去了鄉(xiāng)間，每天勞動(dòng)一個(gè)小時(shí)，找尋田間勞作的歡欣……

一位初中校長(zhǎng)覺得這樣特別好。他說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。老師暑期行萬(wàn)里路，開拓了視野，吸取了更多書本外的知識(shí)，自身有了提高，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生一起提高一起進(jìn)步。”

“教師該不該在朋友圈曬生活”這一話前不久曾沖上熱搜。起因是有作為教師的網(wǎng)友反映：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在暑假前最后一個(gè)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，不要在微信“朋友圈”等個(gè)人社交媒體上曬暑假旅游照片，怕引起其他行業(yè)的不適和非議。

浙江宣傳微信號(hào)為此推出題為《不該給教師暑期“朋友圈”設(shè)限》的微信，得到了教師們的強(qiáng)烈共鳴。

“當(dāng)教師可以在路上見識(shí)更廣闊的天地，吸納更多新鮮養(yǎng)料，不斷充實(shí)和發(fā)展自己，他們的學(xué)識(shí)、眼界和格局，將深深影響我們的下一代。”這段話說(shuō)得特別好。

的確，這個(gè)暑假，杭州不少老師旅行在路上，他們一邊旅游， 一邊想著新學(xué)期能通過自己的親身經(jīng)歷，傳遞給孩子一些有價(jià)值的東西。

去青海甘肅來(lái)趟甜蜜的旅拍

傳遞幸福和旅途收獲給學(xué)生

這個(gè)暑假，余杭高級(jí)中學(xué)（臨平中學(xué)）的歷史老師范江凱進(jìn)行了一趟甜蜜的旅行。

今年5月，他已經(jīng)和愛人領(lǐng)證，準(zhǔn)備10月份辦婚禮。一直沒空拍婚紗照，再加上兩個(gè)人都是臨平人，特別想拍一些不一樣的風(fēng)土人情，于是，暑假?zèng)Q定去青海甘肅旅游，順便把婚紗照拍了。他們聯(lián)系好了旅拍公司，約好了在青海進(jìn)行拍攝。

7月24日，兩人出發(fā)，抵達(dá)青海后準(zhǔn)備了兩三天，7月27日一天用來(lái)拍攝。攝影師分別幫他們選了早中晚青海最美的幾個(gè)地方。早上，他們?cè)谇嗲嗄翀?chǎng)，中午在當(dāng)?shù)氐淖蠲拦罚砩蟿t到了茶卡鹽湖，湖水映著粉紅的晚霞，特別夢(mèng)幻。

兩個(gè)從來(lái)沒見過高原的年輕人特別興奮，范老師還把一張背影圖發(fā)到朋友圈，做個(gè)預(yù)告，朋友的祝福和點(diǎn)贊滿墻滿墻的。有他微信的學(xué)生也興奮地點(diǎn)贊，嚷著要看他們的成品照片。

旅拍婚紗照以外，兩個(gè)人還沿青海甘肅環(huán)線旅游了好幾天。來(lái)到了舉世聞名的敦煌莫高窟，也看到了書上讀到過多次的風(fēng)蝕地貌和丹霞地貌。

范老師興奮地拍了不少照片，做小學(xué)語(yǔ)文老師的妻子也做了不少筆記。下面這張就是范老師在莫高窟拍的玄奘取經(jīng)圖。

“這些資料我都打算做進(jìn)課件，到時(shí)跟學(xué)生講中國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化時(shí)，都可以用到。”范老師說(shuō)，沒到過實(shí)地，以前講課本上的知識(shí)時(shí)總覺得隔了一層，現(xiàn)在有了真實(shí)感受，相信給學(xué)生傳達(dá)時(shí)會(huì)更到位。

開電車去珠峰大本營(yíng)

想要傳遞挑戰(zhàn)不可能的勇氣

“此刻我高于一切只低于你”，8月1日晚，杭州市嘉綠苑小學(xué)的洪老師在朋友圈曬出了一張自己和愛人在珠峰大本營(yíng)的合影，定位是日喀則市珠穆拉瑪峰。

洪老師和愛人是高中同學(xué)，去年老家臺(tái)州辦了酒席結(jié)婚。因?yàn)闆]時(shí)間，兩個(gè)人的蜜月一直拖到了這個(gè)暑假才有機(jī)會(huì)。

有了假期之后，兩人又做了一個(gè)大膽的決定：開著電車去看一看世界最高峰珠穆朗瑪峰。

很多人聽說(shuō)他們要開電車去川藏，都覺得這是不可能完成的事。雙方父母也都挺反對(duì)。洪老師說(shuō)，為了說(shuō)服雙方父母，他們做了不少功課，給父母看了不少旅游博主成功開電車進(jìn)珠峰大本營(yíng)的資料后，最終才說(shuō)服了他們。

不過，等他們開車到了云南，在云南定居多年的舅舅連續(xù)三天都給洪老師打電話，勸她去換開他的越野油車進(jìn)藏。洪老師說(shuō)，她和愛人還是婉拒了，這一趟旅行想要試一試電車的極限，而且，他們覺得，經(jīng)過周密的計(jì)劃，別人看著不可能的事情也能變可能。

他倆住宿計(jì)劃都是跟著充電樁定的，一般是先找到有充電樁的地方，然后再就近找住處。

比如距離珠峰大本營(yíng)大約150公里初的小鎮(zhèn)上就有一家可以充電的民宿，他們一早就預(yù)定好了這家房間。

8月1日晚上，他們成功開電車抵達(dá)海拔5200米的珠峰大本營(yíng)后，就立即打電話回家報(bào)了平安，并與珠峰合影后發(fā)了朋友圈報(bào)喜。

按照原計(jì)劃，他們是要在珠峰大本營(yíng)夜宿等日出的。后來(lái)聽一位已經(jīng)來(lái)珠峰十幾次的資深驢友說(shuō)，當(dāng)晚的云層實(shí)在太厚了，第二天一早肯定看不到日照金山。于是，她和愛人也于當(dāng)晚十點(diǎn)驅(qū)車離開珠峰大本營(yíng)返回鎮(zhèn)上，“月黑風(fēng)高夜，還時(shí)不時(shí)打雷，這一路是有點(diǎn)太刺激了，但也是很難忘的經(jīng)歷。”

大約開車2個(gè)半小時(shí)，他們平安返回到鎮(zhèn)上。目前，他們正沿318國(guó)道去往四川路上。

這樣的經(jīng)歷，洪老師覺得絕對(duì)是在杭州的日常生活中難有的。她覺得，孩子們的成長(zhǎng)過程中，也常常需要這種挑戰(zhàn)不可能的勇氣。她負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)的工作，希望用自己的經(jīng)歷鼓舞孩子們，去挑戰(zhàn)人生中各種不可能。

另外，洪老師他們開往珠峰的一路上，把滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓這三大名樓都看了，還去了很多博物館，錄制了當(dāng)?shù)匾恍┎┪镳^講解員的視頻。洪老師想著回去可以指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫龊貌┪镳^講解員。

這一路，她品嘗美食的同時(shí)也不忘工作，“我在想，這些美食是不是和勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，教學(xué)生們做一做各地名菜，讓他們參與動(dòng)手烹調(diào)美食的樂趣，感受快樂，獲得成長(zhǎng)。”

去江西景德鎮(zhèn)旅游

已經(jīng)想好了一道考題

在杭州市錢學(xué)森學(xué)校執(zhí)教歷史和地理學(xué)科的余驪老師，這個(gè)暑假在江西旅游。自己所教的學(xué)科里經(jīng)常要講到中國(guó)的瓷器，景德鎮(zhèn)當(dāng)然是必游之地了。

在景德鎮(zhèn)，她和家人不停地刷博物館，中國(guó)陶瓷博物館、御窯博物館……瓷器的N種顏色、N種器型和N種變化，看得她停不下來(lái)。

談起這趟旅程，余老師說(shuō)，中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶瓷器是一種文化的承載，是中國(guó)文化的杰出代表，是集大成的中國(guó)藝術(shù)瑰寶。所以，她這個(gè)暑假特地去景德鎮(zhèn)看瓷器。結(jié)果，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被器型之美、色彩之艷、繪畫之精震撼，被深耕陶瓷制作的工匠們的精神折服。

她特別推薦御窯博物館，在那里她拍了很多很多照片，“照片幾乎都獻(xiàn)給展品了，而且博物館本身的建筑也很有看頭，是得過大獎(jiǎng)的。”

最有趣的是，在中國(guó)陶瓷博物館，看到許多融合中外文化不同元素的瓷器，并且看到博物館墻上的一句話：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”時(shí)，她有感而發(fā)，覺得可以出一組題目，來(lái)考察學(xué)生。

哈哈，余老師的學(xué)生，做好準(zhǔn)備接受她受暑期旅游啟發(fā)出的題目暴擊吧！

老師自身的提高和進(jìn)步

會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響

幾位老師的暑期是不是很精彩？還有許許多多的老師暑假在用各種方式充實(shí)自己。我們聽說(shuō)，有老師飛到了法國(guó)巴黎，每天參觀博物館感受著異國(guó)文化；有老師去了鄉(xiāng)間，每天勞動(dòng)一個(gè)小時(shí)，找尋田間勞作的歡欣……

一位初中校長(zhǎng)覺得這樣特別好。他說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。老師暑期行萬(wàn)里路，開拓了視野，吸取了更多書本外的知識(shí)，自身有了提高，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生一起提高一起進(jìn)步。”

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