極目新聞記者 鄒浩

(相關(guān)資料圖)

實習生 謝雨欣

鐘祥大柴湖，是周恩來總理親自命名的移民集中安置區(qū)。上世紀60年代，為了國家南水北調(diào)工程建設(shè)，4.9萬淅川人民搬遷到鐘祥市柴湖鎮(zhèn)。

湖北省荊門市鐘祥市柴湖鎮(zhèn)小學教師易成鳳是第一代移民的孩子，她的父親、爺爺也都曾是鄉(xiāng)村教師。“柴湖人不怕吃苦。”這是從她父輩們口中經(jīng)常聽到的一句教誨。生在柴湖，長在柴湖，移民們舍家為國、自強不息的精神滋養(yǎng)著她。2000年，18歲的她堅持回到柴湖，接過移民精神的接力棒，用慈愛和擔當守護著下一代移民孩子。她當了23年班主任，溫暖了1000余名移民孩子的心，被湖北省總工會授予“五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

“愛心包裹”下的悉心守護

移民中許多家長選擇外出打工，孩子留守在家，有的甚至在托管班常住。“作為一名母親，想到孩子不在家長身邊，就覺得特別心疼。”在易成鳳小學時期，當教師的父親曾叫她把衣服拿出來，給班上一位貧困的孩子穿，而這份無私關(guān)愛，也被她延續(xù)了下來。

十幾年前，班里有一位女孩小趙，原本在十堰外婆家讀書，父母離異后，父親把她帶回柴湖，交給八十歲的爺爺照顧后便外出務(wù)工。一個深秋的上午，易成鳳發(fā)現(xiàn)小趙只穿了一條單褲，小手冰冷。在易成鳳的再三追問之下，孩子才流著淚說：“衣服都在外婆家，爺爺年紀大，不想讓他們擔心。”聽到這，易成鳳急忙回家把女兒的衣服拿給小趙，可小趙硬是擰著膀子不穿。

易成鳳先是感到不解，可看到其他孩子圍在一旁打量的目光，她一下子明白了。為了守護孩子脆弱的自尊，她趕緊購置了新的冬衣，打包放在門衛(wèi)室。她先是在全班同學面前假裝接了一個電話，又對小趙說：“你爸給你寄了個包裹，快去門衛(wèi)室拿。”小趙信以為真，滿心歡喜跑去，不久便穿著新棉衣回來了。班里孩子簇擁著她，撫摸著她的新衣，小趙也露出了羞澀的笑容。

孩子們收到“愛心包裹”

從那以后，易成鳳便用她策劃的一個個“愛心包裹”，給一茬又一茬的孩子送去了溫暖和關(guān)懷。不少孩子發(fā)現(xiàn)老師的良苦用心后，紛紛打來電話表達感激，易成鳳都會在電話里鼓勵他們。“我想讓他們知道，在他們?nèi)松飞希泻芏嗳嗽趲椭麄儯P(guān)心他們，希望他們有勇氣面對生活中的一切。”易成鳳說。

孩子們長大后常給她寫信，有一封信特別讓易成鳳感動，信里這樣寫道：“易老師的包裹使我們對生活充滿了美好的期待，這么多年，無論日子多苦，我們都因為這溫馨的回憶而堅定平和。”

縱情朗讀中的循循善誘

“孩子玩手機是因為缺少父母陪伴，內(nèi)心空虛寂寞，所以在手機上尋找慰藉。”每次家訪，易成鳳都會對一些留守孩子的成長環(huán)境感到十分揪心。家訪途中，她發(fā)現(xiàn)孩子們家中堆滿農(nóng)具，找不到一片適合讀書的環(huán)境，部分孩子在家沉迷于電子書、網(wǎng)絡(luò)游戲，可爺爺奶奶根本無暇顧及對孩子的教育和引導。易成鳳很快意識到要抓緊培養(yǎng)孩子們的自主學習能力。

她鼓勵孩子們閱讀課外書，規(guī)定睡前20分鐘的讀書和打卡，每天寫三五行日記；每天清晨，她早早來到教室，在教室里忘情地朗誦著唐詩宋詞，孩子進入教室后，也不由自主地跟著她縱情朗讀起來；每天中午，剛吃過午飯，她就來到教室，靜靜捧著一本書，孩子們也漸漸沉浸在書的世界里。在她的熏陶下，孩子們也漸漸養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

易成鳳指導學生習作

2013年，在“美麗中國，文明湖北”讀書演講活動中，易成鳳的學生賈潤卓在鐘祥市演講大賽中一舉奪冠，并作為鐘祥市唯一的代表參加荊門市演講總決賽，取得了總分第二名的好成績。備賽過程中，她悉心指導學生賈潤卓寫演講稿，一句一句教孩子把握情感，手把手幫孩子設(shè)計動作姿勢。“我也有不理解的時候，覺得自己已經(jīng)很好了，不需要再練了，但易老師教導我說，只有反復練習，盡力做到完美，才能克服緊張，做到從容不迫。”如今，大學畢業(yè)的賈潤卓回憶起易老師的辛勤付出，話里充滿感激。“易老師嚴格而又溫暖，她給我買潤喉藥，幫我打飯，讓我能心無旁騖的練習，增長見識和膽量，她是我一生的導師！”

易成鳳言傳身教，潛移默化地影響著一屆又一屆的孩子。“希望孩子們能多讀書，明白自己想追求什么樣的生活，努力克服誘惑。”于她而言，她最大的心愿便是孩子們能多讀書，離理想的生活更近一點。

認真磨課里的教學引領(lǐng)

“我們早一點成長，孩子們就少走點彎路。”這是易成鳳常對青年教師們說的話。為了讓更多移民孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，易成鳳熱情引領(lǐng)著一批又一批青年教師快速成長。

“我們必須把課堂講精彩，吸引孩子注意力，課堂40分鐘一定要體現(xiàn)教學的重點。”為了達到盡可能高的教學質(zhì)量，易成鳳做得最多的就是磨課。每當青年教師來上入門課，她聽課后都會嚴謹認真地給出指導意見，“要從頭到尾把它磨一遍。語言表達、銜接過渡、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、學生評價……每一個過程她都參與進來，幫助青年教師們一一打磨。”

易成鳳指導青年教師磨課

在學校青藍工程活動中，易成鳳積極擔當指導老師，在示范課上親身引領(lǐng)，深入課堂為青年教師傳經(jīng)解惑，跟蹤督導青年教師的教學和班級管理。在荊門市“百名名優(yōu)教師智匯基層”活動中，易成鳳多次深入結(jié)對學校考察，精心準備示范課和講座，送課助教；多次觀摩結(jié)對學校青年教師的課堂，指導他們磨課，激勵他們走出來展風采。她在青年教師外出參賽時全程陪護，照料生活、出謀劃策，曾先后指導曹銀梅、李紅、秦玉梅等40多名青年教師在課堂教學、班級管理、基本功訓練、教育科研等方面獲獎。這些青年教師迅速成長為教學能手，全面提高了移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學質(zhì)量，培育了成千上萬的移民孩子。

從教23年來，易成鳳把整顆心都獻給了移民的教育，她默默耕耘在三尺講臺，用愛的澆灌守護著移民的孩子，成為大柴胡移民孩子的筑夢人。

（來源：極目新聞）

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